viernes, 27 de marzo de 2015

TONO MUSCULAR

BANCO DE TAREAS
PSICOMOTRICIDAD INFANTIL: ( 3- 6 años)



TRABAJAMOS: Tono muscular y equilibrio


SESIÓN Nº: 1


DURACIÓN: 15 minutos


MATERIALES: música y silencio


CALENTAMIENTO:
    Por parejas o en grupos de cuatro como máximo. Los niños/as lanzarán al equipo contrario pelotas de diferentes colores, pero el otro equipo solo podrá atrapar las pelotas de un color determinado previamente y que decide el equipo lanzador.


PARTE PRINCIPAL:
Bailamos al son de la música y al parar ésta nos convertimos en estatuas sin mover ni un músculo. Con este juego podemos trabajar además conceptos espaciales si al parar la música tenemos que colocarnos, por ejemplo, dentro de un aro, encima de un banco. Y el esquema corporal si la consigna es colocar la mano o algún objeto en cualquier parte del propio cuerpo o de algún compañero.



VUELTA A LA CALMA:

Todos los niños/as se colocan frente a otro que se coloca delante y observa donde están sus compañeros/as. Cuando está preparado se da la vuelta mientras el maestro/a manda a 3 niños/as cambiarse de sitio. El niño/a que estaba de espalda se da la vuelta y debe adivinar que niños/as se han cambiado de sitio.





OBSERVACIONES:

EXPRESIÓN CORPORAL

BANCO DE TAREAS


PSICOMOTRICIDAD INFANTIL: (  3- 6 años)


TRABAJAMOS:                     EXPRESIÓN CORPORAL

SESIÓN Nº: 1

DURACIÓN:  40 minutos

MATERIALESuna escoba y sillas.

CALENTAMIENTO:
¡A Bailar!
Bailar de forma desinhibida al son de las distintas canciones que se vayan
Seleccionando.

PARTE PRINCIPAL:

1.La Escoba
.
Por parejas cogidos de las manos, menos uno, que sujeta una escoba,
cepillo de
barrer, etc. Bailan al ritmo de la música dance. Al pararla, todos
cambian de pareja rápidamente. El que se queda sin pareja cogerá la escoba
.
2.El Espejo
.
Por parejas, reproducir los movimientos que haga mi compañero.
Luego, cambio de rol
.
3.¡Qué risa!
Por parejas, sentados uno enfrente de otro,
intentan hacerse reír. Pierde el primero que se ríe


VUELTA A LA CALMA:

Bolsa Mágica de Oficios

De uno en uno, los alumnos van sacando de un sobre una tarjeta con el dibujo de un oficio. Tendrá que representarlo con sonidos y gestos para que sus compañeros lo adivinen.


OBSERVACIONES:




PSICOMOTRICIDAD

BANCO DE TAREAS
PSICOMOTRICIDAD INFANTIL: ( 3-6 años)



TRABAJAMOS: Control postural


SESIÓN Nº: 1


DURACIÓN: 15-20 minutos aproximadamente.


MATERIALES: aros, bancos de madera, botellas de plástico,...


CALENTAMIENTO:


    Por parejas o en grupos de cuatro como máximo. Los niños/as lanzarán al equipo contrario pelotas de diferentes colores, pero el otro equipo solo podrá atrapar las pelotas de un color determinado previamente y que decide el equipo lanzador.


PARTE PRINCIPAL:

Realizaremos un pequeño circuito, con diferentes ejercicios tales como: Saltar con los pies juntos hacia dentro y hacia fuera de un aro, marchar alrededor de un aro por fuera de él, por dentro y con un pie por fuera y el otro por dentro, andar en cuclillas. Luego saltando con los pies juntos, a la pata coja, lanzar una pelota sobre botellas o bolos tratando de hacer puntería, marchar sobre un banco con los ojos cerrados. Estos ejercicios se abordarán en un pequeño circuito, en pequeños grupos de alumnos. Cuando el maestro/a, lo indique con un pitido, o palmada, irán rotando de un ejercicio a otro.


VUELTA A LA CALMA:

como vuelta a la calma, podemos realizar ejercicios de relajación en la colchoneta, donde podemos usar música relajante. Estirando las diferentes partes del cuerpo (cabeza, cuello, brazos, manos, cintura,...)




OBSERVACIONES:

COORDINACIÓN MOTRIZ

BANCO DE TAREAS
PSICOMOTRICIDAD INFANTIL.


TRABAJAMOS:    COORDINACIÓN MOTRIZ      (ÓCULO, MANUAL)                                                                           

SESIÓN Nº: 1

DURACIÓN: 1 HORA

MATERIALES: Neumático/aro y pelotas de diferentes tamaños.

CALENTAMIENTO:
-          En el primero de los juegos, los niños/as  se sientan en el suelo y hacen un círculo alrededor de un neumático. Cada niño/a tiene una pelota que ha de encestar dentro del neumático. Dentro de las reglas del juego, solo se les dirá que deben esperar a que tire el niño que les  antecede, siempre con la orientación  de un especialista.
PARTE PRINCIPAL:
-          Se seguirá realizando la misma actividad inicial  pero se cambiará el tamaño de las pelotas utilizadas, así como el de el neumático en el que tienen que hacer puntería, de esta forma, se irá ganando en complejidad durante el ejercicio  en la medida que observemos los resultados de la sesión.

VUELTA A LA CALMA:
-          Sin deshacer el círculo formado los niños/as pasarán una pelota por la espalda del compañero/a de su derecha a modo de masaje, posteriormente se hará por diferentes partes del cuerpo: cabeza, brazos (derecha-izquierda),...

OBSERVACIONES:

La mayor parte de nuestros niños/as con (nee), tienen trastornos de visión, tales como estrabismo, nistagmos y otras deficiencias visuales. Esta circunstancia va acompañada, a veces, de otros trastornos  que les provocan rechazo al mirar el objeto. Todo esto va unido, casi siempre, a alteraciones en la coordinación del movimiento. Con el objetivo de optimizar sus posibilidades, lo que pretendemos es captar su atención para conseguir llevar a término las acciones propuestas como por ejemplo: encestar una pelota, jugar a los bolos, etc. 

miércoles, 28 de enero de 2015

FERIA DEL JUEGO

Aprovechando que un grupo de  maestros del centro está inserto en un  proyecto de formación sobre la psicomotricidad del alumnado en primaria, se prepara una actividad para potenciar y trabajar esta área con el alumnado montando una feria del juego en el que ha participado todos los niveles  del colegio.